Organización aprendiente: Dimensiones predominantes en la Universidad Simón Bolívar

Mayorca H, Rómulo L.

Viloria e, Orlando H.

Ramírez I, Jorge J.  

Estas organizaciones innovadoras es cierto que existan en Venezuela, si bien algunas innovan otras no hacen nada pensando en que ese gasto que realizan en maquinaria, equipos o capital humano no les beneficiará en nada, entonces si esto no es posible es imposible que luego la organización sea aprendiente. El autor nos señala un punto que me parece importante:

“Los resultados pudiesen
ser un aporte que pudiera contribuir con
las autoridades y responsables de diseñar e
implementar los planes, políticas y programas
en dicha institución al proporcionar información
sobre aspectos vinculados a algo fundamental
de la excelencia organizacional como lo es la
capacidad de aprender”.

Por consiguiente, se puede destacar que la realidad del país es otra y esto de que autoridades y responsables diseñen planes es imposible pues su finalidad no es fomentar el conocimiento en las organizaciones (de ningún tipo) pues hasta las escuelas primarias son deplorables en cuanto educación se refiere, sí nos vamos al punto de vista de las empresas lo único que fomenta el gobierno y entes gubernamentales  que involucre a los trabajadores es la autogestión de las empresas, pero este aporte solo llega hasta ahí .

Este trabajo de investigación aporta mucho a la educación en las organizaciones, pero solo se realizó en los niveles bajos de las organizaciones es necesario realizarlo en los niveles altos de la misma para así comprobar si el modelo es efectivo o no pues al faltar una muestra de tan alta significancia  existen dudas en la efectividad y en las conclusiones de la investigación.