Una mirada a la formación empresarial para el desarrollo del espíritu emprendedor en las universidades

Materano, Willian

Torres, Claudia

Ruiz, Lidia

Valera, Anne

Las universidades como entes sociales tienen la misión de formar recursos humanos calificados para asumir la responsabilidad esencial de contribuir al desarrollo social y económico del país, lo escrito anteriormente es responsabilidad esencial de cualquier universidad del mundo, pero; hay algo que va mas allá que podemos llamar como espíritu emprendedor.

Este llamado espíritu emprendedor según Guédez (2003) tiene las siguientes características:

·         Creatividad

·         Seguridad Emocional

·         Autonomía

·         Necesidad de logro

·         Necesidad de poder (líder)

·         Sitio de mando

·         Perseverancia

·         Percepción de riesgos

Estas son características en general, existen una serie de características post-emprendimiento las mismas deben observar cada uno de los egresados que desea emprender como por ejemplo: de donde obtendrá los recursos, después de crear ¿cómo hacerlo?,  luego de hacerlo ¿Cuáles son los canales de distribución de ese producto?. Estas son una serie de interrogantes que cada emprendedor debe tomar en cuenta a parte de revisar las características anteriormente señaladas. En cuanto a lo que se refiere el autor es al espíritu emprendedor en las ciencias del agro, en Venezuela hay actualmente serios problemas relacionados con el agro, más que todo es por el mal uso y manejos de las tierras es en este instante en el que deben tomar protagonismo los egresados en esta rama para intentar aportar sus conocimientos de suelos, de animales, de producción, de manejo de pastos y forrajes etc.

Antes que todo esto deben estar los egresados  ya impregnados de la palabra  emprendimiento, el mismo según el autor es seria responsabilidad de las universidades nacionales, pero esta haría su trabajo en vano si no se fomenta ese espíritu de liderazgo, autonomía o perseverancia, desde las categorías inferiores de la educación o desde el hogar de muchas de estas personas es necesario para lograr cumplir estas características desarrollar sistemas educativos más integrados en los que se fomente el liderazgo pero que sean lideres “positivos”, hogares en los que a sus hijos se les deje un poco de autonomía en parte de sus decisiones diarias.